La Ola y la identidad del profesorado

¡Bienvenidos y bienvenidas de nuevo a Sueñ@!👋😊

Desde la asignatura MI1832 Desarrollo Profesional del Docente, se nos han facilitado la lectura de dos artículos y, también la posibilidad de visualizar y reflexionar sobre una película a elegir entre 4.

Los artículos son los siguientes:

• Vaillant, D. (2007). La identidad docente. En nuevas tendencias en la formación permanente del profesorado, Barcelona.

En este artículo se defiende la idea de identidad profesional en la que el profesorado debe recibir una formación inicial al principio, pero también y sobre todo continuada a lo largo de su proceso formativo como docente, y que, además debe ser una formación constructiva. Sin embargo, la identidad profesional se refiere también a toda aquella experiencia que tiene el docente en lo que respecta a su ámbito educativo como el papel que se le otorga o le es reconocido en una sociedad, que es el de enseñar y formar a las personas. 

Por otro lado, podemos observar que la definición de identidad docente se asocia también a que ser docente implica que es una profesión con un fuerte componente de conocimiento y tecnología, es decir, que todos los profesores adquieran ciertos conocimientos. 

Respecto a la vocación del maestro, se defiende que algunos se sienten realizados o gratificados cuando observan de primera mano que sus alumnos han aprendido todo aquello que se les ha enseñado, o cuando terminan sus estudios, pero sobre todo, la satisfacción laboral que tienen se debe a la actividad en sí misma y el vínculo afectivo que se establece con los alumnos y alumnas. 

Finalmente, también se menciona el término vocación como el alcance del éxito en la profesión.

• Moviments de Renovació Pedagògica (2011). Compromiso ético del profesorado.

Este artículo parte de 6 compromisos fundamentales a tener en cuenta, los cuales son:

1. Nuestro compromiso con la infancia y la juventud y su educación:  teniendo en cuenta y reconociendo todos los Derechos de la infancia a nivel internacional y mediante la Convención de los derechos del niño y la niña. De este modo, se garantiza el bienestar en el centro educativo, el derecho a la educación potenciando todas aquellas capacidades que pueda desarrollar el alumnado y, se garantiza también el derecho a la protección de la infancia, además de otros derechos importantes, como son por ejemplo: derecho a tener un hogar, derecho a recibir amor, derecho al juego, derecho a tener un nombre, derecho a opinar y ser escuchados, derecho a la supervivencia, etc.

2. Nuestro compromiso con las familias con quienes compartimos responsabilidades educativas: siendo sensibles a sus dificultades para la conciliación entre la vida familiar y laboral, aportando propuestas en conjunto que impliquen una mejora de bienestar, contribuyendo en la educación del niño y los jóvenes en el entorno familiar y, compartiendo las máximas expectativas en los niños y niñas para alcanzar el éxito educativo, personal y social.

3. Nuestro compromiso con el centro educativo: llevando a cabo una actuación coherente en los procesos educativos en lo que respecta sobre todo en el discurso, la actitud y nuestras acciones, es decir, todo aquello que pensamos, decimos y hacemos.

4. Nuestro compromiso con el entorno del centro educativo: teniendo en cuenta que el centro debe saber escuchar más allá de lo que pueda ocurrir dentro de sus paredes, es decir, ver más allá de lo que implica estar dentro de la escuela, siendo fundamental estar atentos y pensando qué y cómo aprenderá el alumnado, qué es lo que realmente necesitan y tomando sobretodo en cuenta todos sus intereses.

5. Nuestro compromiso social desde la educación: preguntándonos a qué niños y jóvenes queremos formar para que consigan alcanzar el éxito educativo

6. Nuestro compromiso ético con nosotros mismos y mismas, el profesorado: teniendo derecho a recibir una formación inicial y continuada de calidad.

En cuanto a la película, en mi caso he elegido “La Ola” (2008). Esta película trata sobre un instituto en el que durante una semana de proyectos que tiene como objetivo enseñar los beneficios de la democracia, un profesor que debe explicar que es una autocracia y para ello, decide realizar un experimento en la clase. En este experimento trata de demostrar que la dictadura puede reaparecer en cualquier democracia. 

Por ello, a través de su lema: <<el poder mediante la disciplina, fuerza mediante la comunidad, fuerza a través de la acción, fuerza a través del orgullo>>, hace especial hincapié en ello, de tal forma que cada día los alumnos siguen una nueva regla. Por ejemplo, el profesor logra que todos sus alumnos entren a su aula y, en menos de 30 segundos aproximadamente, se sienten todos ellos con actitud atenta y con la espalda bien recta, dispuestos a iniciar la clase. 

Por tanto, existe el interés por la forma extrema de inventar un saludo y llevar puesta una camisa blanca. Además, la clase decide llamarse <<La Ola>> y, a medida que pasan los días, La Ola comienza a hacerse notar mediante actos de vandalismo cuando salen por ejemplo a la calle los alumnos y dejan el logo del grupo marcado por las paredes, todo a espaldas del profesor Wenger, el cual posteriormente termina perdiendo el control de la situación y de esta manera, perdiendo también el control de su propia vida.

Finalmente, relacionando la película de “La Ola” con los artículos mencionados anteriormente, se puede apreciar una relación entre la definición que se establece sobre la vocación del profesorado en los artículos y la película, y es que en ambos casos se defiende la vocación profesional del profesorado, porque en la película se puede observar como el profesor Rainer Wenger le gusta y siente esa necesidad de enseñar a sus alumnos aunque la forma en la que enseña no es la correcta.

¡Muchísimas gracias a todos y cada uno de vosotros por estar atentos a esta entrada, nos vemos pronto!👋